心理健康事关每一位青少年学生个体的幸福、家庭的和睦、学校的发展、社会的和谐。在这场突如其来的疫情中，很多人会产生焦虑、恐慌、抑郁等负面情绪。孩子们由于年龄较小，心理承受能力较弱，因此他们很容易出现这些情况：过度焦虑、过度敏感、缺乏安全感和自卑感等。针对这些问题，省教育厅邀请了专业的心理健康方面的专家教授，举办中小学心理健康教育线上直播系列公益讲座来为老师们解答这场疫情中关于孩子们的最关心也最易引发焦虑的话题。
小学生心理健康
11月22日至12月17日每周二16:00，我校组织全体教师观看了系列心理讲座。通过学习，我校教师对如何聚焦学生情绪，了解学生内在需求，指导学生设定目标，唤醒学生内在成长动力有了进一步认识。如，任其平教授《新时期中小学心理健康发展路径探析》的讲座，使老师们了解到构建区域化社会公共服务体系，共同打造全社会关心与支持中小学生心理健康发展的生态圈，要着眼于学生的核心素养，在教学中做到“学科+心理”的有机融合，努力构建“学生心理课程—教师心理提升—家长心理指导”三位一体的学校心理健康教育体系。
郑爱明博士《中小学生心理危机的预防与干预》的讲座，使老师们了解到学生心理危机的预防和干预是近年来学校心理健康教育提出的一项紧迫任务，作为教师要及时了解学生的心理需求和烦恼，做好心理危机预防干预,给学生更精准的支持和帮助。郑爱明博士《怎样避免孩子形成不良人格》的讲座，使老师们认识到有耐心、言出必行、始终如一，不答应无理要求、环境和谐等是培养孩子良好性格的法宝，将学生置身于一个积极向上的群体，也是其取长补短，完善自我的有效途径。
本次系列公益讲座，宏观与微观相统一，理论与实践相结合，医教协同、主题聚焦、内容务实、实效性强，实现了高辐射、高质量的培训目标，有力地促进了我校教师心理教育素养的提升，为线上教学期间更好地关注学生心理健康提供了指导，为心理健康教育的深化提供了支撑。
