IS A OF , YOU HOW TO THE BABY
生活中当一个孩子经常听到泛滥的“你真棒”时，孩子其实是困惑的，他们根本就不明白自己怎么就棒了，自己到底棒在哪了！“你真聪明”也是我们生活中经常被家长惯用的一句评语。这些家长随口的夸奖，可能意识不到会给孩子带来怎样的影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折的时候可能才意识到这样的称赞是否真的有效！
“二胎宝妈MC”提示：总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。其实夸奖孩子也是一门小学问，应该正确的使用对孩子的称赞，可以得到让你意想不到的收获！
在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，我们是否已经轻车熟路的对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价。“好宝宝” “真棒!”等等这样的话是典型的宽泛式的表扬，“好”“棒”其实是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对孩子来说反而是种压力。
成年人也是,当领导不断的用这样宽泛的语言夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至无所适从，不为了再得到这样的夸奖，以便明白领导的真正用意，我们可能会选择懈怠或者更加过分的举动以求得到喘息的机会。
这样雷同的夸赞对于孩子来说，和成人的意义以及得到的效果是一样的。
家长对孩子在学习上的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。美国的研究人员做过这样一个实验，让幼儿园孩子解决了一些难题，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”
接着给他们两种任务选择:
一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；
另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务！这个实验，不得不让我们深思我们对自己孩子的称赞是否真的用对了，是否真的达到了我们预期的效果！
做有心的家长，留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美！让孩子明白，自己的努力得到认可，自己的努力得到称赞，自然孩子就愿意为之继续做好，甚至他们会表现的更加积极，更有热情！
不要吝啬夸奖孩子的语言
我们要在生活中用更多的话语描述孩子的努力，用更加到位的形容词来表述自己理解孩子的付出和努力，越具体的说出孩子的努力就能得到孩子的共鸣，任何人在做事情的时候，都希望别人看到自己努力的过程，分享自己努力得到的成功。这样的称赞自然引起孩子的热情和兴趣，夸奖的目的也就达到了。
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。这就是一种聪明的预见性的称赞，对孩子来说，也是很有效的！
“二胎宝妈MC”感悟：描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法，这才是我们想要的称赞的效果！不要再无意义的给孩子一个空虚的表扬，让我们花心思去了解孩子；花心思来观察孩子；小小的肯定帮助他们战胜人生当中的小挫折、小困难；让他们在我们的称赞中找寻人生的方向；让他们在我们的称赞中获得向上的自信，这才是有意义的赞许，这才是父母陪伴的成长快乐！
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